¿Qué tiene una maestra en la cabeza?

 Las emociones aparecen para guiarnos y para enseñarnos. Cuando no las canalizamos nos siguen rondando, esperando que hagamos algo con ellas. Por eso es importante identificarlas y otorgarles un significado, para poder así entenderlas y "archivarlas". Les damos el espacio que necesitan, para que dejen de ocupar todo el nuestro.   A través de la técnica de etiquetado hemos puesto nombre a los sentimientos para después indagar sobre qué emociones los acompañan, cuáles nos gustan más, cuáles menos... ¿Cuándo fue la última vez que te paraste a escuchar tus emociones?    

Jugamos a atrapar sílabas para trabajar así las sílabas trabadas y la distinción de fonemas. Como el rotulador es deleble, cuando acabamos lo borramos ¡Y nos sirve para otro día!

Jugamos a construir palabras con estas tarjetas que tienen todas las letras del abecedario. Buscamos palabras que nos gusten o que nos parezcan graciosas para trabajar así la conciencia fonológica de una forma divertida.  ¿Cuáles son vuestras palabras favoritas?

En la escuela infantil Adela Abrines estamos trabajando los animales con pelo, plumas y escamas con los alumnos de 3 años. Hemos descubierto que un ejemplo de animales con escamas son los peces. Hemos dibujado uno y con pinceles, los alumnos, han extendido la cola blanca. Para hacer las escamas han rasgado papel de alumnio y luego las han pegado en el pez.

En el curso de 3º de Primaria del Colegio Asunción Vallecas trabajan por proyectos. Este trimestre han elegido conocer más sobre el circo. ¿Por qué los acróbatas no se caen? ¿Cómo realizan sus movimientos? ¿Tiene algo que ver con los ángulos? Investigamos a través de este dibujo del circo si hay ángulos escondidos en los acróbatas, sus materiales y sus movimientos. Para ello señalamos con un color diferente los ángulos agudos, los ángulos rectos y los ángulos obtusos. Dibujo utilizado:

¿Qué mejor manera de conocer a los compañeros que a través de su gastronomía?  Así lo organizan en "Eudora International Preschool" en Estocolmo (Suecia) con los alumnos de 1-2 años y la colaboración de las familias. Mucho cuidado con las alergias: para facilitar la actividad, cada plato debe venir acompañado con una lista de ingredientes.

¡Bienvenidos a este blog! Mi nombre es Celia. Terminé mis estudios de Educación Primaria e Infantil con mención en Pedagogia terapeútica e Inglés en la Universidad Pontificia Comillas (Madrid). He realizado prácticas en - CP Rosa Luxemburgo. - Eudora International Preschool (Estocolmo, Suecia). - Colegio Asunción Vallecas. - CE Ponce de León. - Escuela Infantil Adela Abrines. También tuve la oportunidad de enseñar español a un grupo de niños en un voluntariado con la fundación Fe y Alegría que hice en Brasil. Pienso que la educación abre puertas, nos hace construirnos como personas y nos da la oportunidad de llegar a donde queramos, por eso debe ser accesible y de calidad para todas las personas. Contacto: Correo: celiagonzalez97@gmail.com Linkedin: https://www.linkedin.com/in/celia-gonzalez-sepulveda Twitter e Instagram: @celiagonzalezed